Page 98 - dtk 305 web

İş hayatına ilk adımı TC
Dışişleri Bakanlığı’nda attı

Hayatının çeşitli dönemlerinde 5 yıla
yakın bir süre doktor öğretim görevlisi
ünvanıyla üniversitede akademisyenlik
de yapan Dr. Mithat Bülent Özmen, iş
hayatına ilk adımı 1992 yılında üniver-
siteden mezun olduktan sonra Dışişleri
Bakanlığı’nda attı. Dr. Özmen, profesyo-
nel hayata geçişini ve kariyerinin önemli
basamaklarını şöyle özetledi: “Dışişleri
Bakanlığı’nda işe başladığım yıllar-
da Sovyetler Birliği yeni dağılmıştı ve
dağılmanın ardından ortaya çıkan Türki
Cumhuriyetlerle ilgili Türkiye’nin de bir
politikası vardı. O süreçte genç ve yeni
dimağlara da ihtiyaç vardı. Benim ilk iş
deneyimim de böyle başladı.
Kariyer hayatının büyük
bir bölümü yerli ve yabancı
bankalarda ve finans sektöründe
geçti

Ardından İş Bankası Teftiş Kurulu’n-
da çalışmaya başladı. İş Bankası Teftiş
idealdi. Kısmet oldu ve bunu gerçekleş- Dr. Özmen koşulları zorlamayı seven Kurulu ona risk yönetimi, ihtiyat ve
tirdim. Çok değerli isimlerden dersler biriydi. Yabancı dil bilgisinin öneminin temkin konusunda deneyim kazandırdı.
aldım. Örneğin anayasa hukuku dersini farkındaydı ama lise ve üniversite eğitimi Anadolu’nun birçok il ve ilçesine teftiş
Mümtaz Soysal veriyordu. Osmanlı idare yetkin bir yabancı dil bilgisi için elverişli yapmak için gitti ve her yolculuktan yeni
tarihini ise İlber Ortaylı veriyordu. Ruşen değildi. O da çareyi Ankara’da yaşayan bakış açıları ve kazanımlarla döndü. İş
Keleş, Sina Akşin ve daha nice değerli yabancılarla iletişi kurmakta buldu. İskoç Bankası’nda müfettişlik yaptığı yıllarda,
bilim adamını barındıran muazzam bir bir arkadaşıyla aynı evi paylaşacak kadar 8 ay süren kısa dönem askerlik görevini
okul. Bu isimlerin hepsi Türkiye’nin çok şartları zorladı. Sonra ekonomik açıdan yapmak için önce Ankara’ya, sonra da
değerli ve otorite isimleriydi… Mülki- kendisini çok zorlayan ve çoklukla rahat Balıkesir’e gitti. Askerlik döneminde
ye’de okumaya başlayınca o zamanki olmayan koşullarda kalsa da, Londra’da askeri hazırlık okulunun kütüphanesinde
bakış açımla zaten başarmam gereken- dil eğitimi almak için bir fırsat yarattı. görevliydi ve bu görev, onun okuma alış-
leri başarmış sayıyordum kendimi. Bu
yüzden ilköğretim ve lise yıllarımdaki
ders odaklı bakış açımı doğru bir ifadeyle
askıya aldım. Derslerden ziyade sanırım
sosyal hayata daha odaklıydım. Ancak
son senemde kendime şunu sordum,
“Okul bitiyor ve ben ne yapmak istiyo-
rum?” Bir kere okul yıllarında mülki
idare amiri olma hayallerimden aslında
uzaklaştığımı fark ettim. Ama ne yapmak
istediğime dair net bir düşüncem de yok-
tu. Yüksek lisans ve devamında doktora
yapmanın anlamlı olabileceğini düşün-
düm. Ancak bunları yapabilmek için belli
bir not ortalamasına ihtiyaç vardı. Bense
sadece dersleri geçebileceğim kadar not
almanın bana yeteceğini düşünerek,
biraz daha dışa dönük yaşamaya gayret
ediyordum açıkçası. Bunu fark ettiğimde,
sekizinci yani son dönemde not ortala-
mamı yükseltmeye oldukça önem verdim
ve yüksek lisans ve sonrasında doktora
yapabilmek için gerekli olan ortalamayı
son virajda yakaladım.”

92 Eylül, 2022